- ¿Creus que el progrés en el coneixement
tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social?
Contesta clarament i justifica la resposta.
El
coneixement tecnològic i científic garanteix sobretot una evolució. Podem assegurar
que lligat a aquesta evolució es desenllaçarà un progrés econòmic i social però
s’ha de tenir en compte quin tipus de gestió que es fa d’aquest coneixement
tecnològic i científic. També trobo que un progrès tecnocientífic pot no
afectar igual al progrès econòmic i al social. Un progrés tecnocientífic pot
aportar un progrés econòmic positiu però alhora pot afectar negativament a
l’evolució de la societat. Penso que no ha de ser així però sí que la relació que
existeix entre la tecnologia, l’economia i la societat no té perquè anar en la
mateixa direcció.
- ¿Estàs d’acord en què la constant
fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la
neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?
Tot
i que es pugui considerar part d’estudi científic i per tant ha de ser neutral
no crec que sigui així. Crec que les ideologies poden influenciar tant en
l’avanç tecnològic com el científic en una direcció o en una altra, així com
fonamentar més uns tipus de tecnologies que no d’altres.
- Expressa el teu grau d’acord: Tenir
present les Tecnologies de
Es
podria considerar vàlid que fer servir les TIC no fos un requisit
indispensable, si ens centrem en algun tipus de pedagogies més alternatives o
d’altres més tradicionals. També es pot considerar que no és indispensable
tenir-les en compte en tot moment de qualsevol activitat
d’ensenyament-aprenentatge però sí és cert que les TIC formen part de la
societat i per tant és indispensable tenir en compte aquesta condició. Vivim en
una societat que la informació és a l’abast de tothom i és fonamental saber que
aquest fet afecta al propi procés d’ensenyament-aprenentatge.
- ¿Quines són les causes que originen els
profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?
Segurament
existeixen moltes causes i molt diverses que originen canvis en la societat. Però
una d’elles i amb molta importància seria la gran evolució de la
tecnologia i en molt poc temps. Això ha
fet que encara no assimilem aquests canvis i s’hagi reflexionat de quina manera
s’han de gestionar.
- Defineix en una frase i digues quin és
l’objecte d’estudi, en una segona frase, de
La
tecnologia educativa és l’estudi i el coneixement de les eines i aparells que
l’ésser humà ha creat per millorar la vida de les persones i específicament en l’educació,
al procés de l’ensenyament i l’aprenentatge.
- Posa un exemple de transmissió de
coneixement i un altre de construcció del coneixement
La
transimssió de coneixement i la construcció de coneixement té la finalitat
d’ampliar el coneixement però seguint diferents camins.
Es
podria transmetre coneixement gravant i compartint un vídeo explicatiu sobre
una manualitat per tal de reproduir-la. Tenim un coneixement que s’explica a
partir d’un mitjà audiovisual i la persona que el visualitza és receptora
d’aquest coneixement. El receptor tan sols ha de rebre el missatge i pot
reproduir-lo sí així ho creu convenient.
En
la construcció de coneixement no hi ha un sol emissor i un receptor del
coneixement sinó que es construeix entre diversos subjectes. Per exemple, algú
fa una proposta o planteja una necessitat, que podria ser la mateixa que
l’exemple anterior: fer una manualitat per a un grup determinat. Diverses
persones es posen en contacte i donen diverses opcions, consells, opinions,
experiències... entre totes elles es construeix coneixement, aquest serà més
ric ja que és divers i flexible a qualsevol necessitat, interessos, gustos...
- Expressa el teu grau d’acord amb la
següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del
coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a
una idea".
Estic
totalment d’acord en que el context és part del coneixement. En funció del
context present i passat es crea un coneixement construït. Per exemple no és el
mateix un context en el que hi hagi riquesa de tecnologia de la informació i la
comunicació que la que no hi tenen mitjans materials per a accedir-hi. Per tant
els diferents contextos hauran influenciat en el coneixement que la persona
disposa i alhora influencia en la manera d’explicar-se i poder arribar als
altres. Podriem trobar diversos tipus de contextos influenciats per qüestions
ideològiques, econòmiques, culturals, socials, familiars... que enriqueixen o
obstaculitzen certs coneixements i alhora certes habilitats per expressar-se i
donar sentit a una idea.
- ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar
l’entorn de
Fins
ara no havia accedit a l’opció de personalitzar l’entorn de la UOC. Però un cop
accedit realment són molt útils diverses opcions com les que es descriuen en
l’enunciat de la pregunta per tal d’agilitzar la comunicació i millorar
l’eficàcia a l’hora de treballar en aquest entorn virtual.
- Comptes amb els coneixements previs que
el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de
l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal·lar programari, iniciar
l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes
amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla
(buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el
document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de
diferents fonts?
Sí
compto amb els coneixements previs indicats en el pla docent amb un bon nivell.
Sóc força competent en les habilitats descrites, amb un nivell força alt, ja
que faig servir-los en moltes ocasions. Instal·lo programari sense dificultats
per la meva part. M’agrada tenir els arxius ben organitzats per tal de
cercar-los amb facilitat.
En
quant a la web 2.0 mantinc una bona actitud. Utilitzo diverses aplicacions de
google com el google drive (connectat amb el cloudconnect), o el calendar fins
i tot compartit, etc...
Sé
fer servir el blogger, en vaig crear un per alumnes fa uns anys, en segueixo
diversos blogs educatius però no he sentit la necessitat o interès per crear-ne
un personal, fins ara.
Tinc
hàbit de llegir en pantalla i en la realització de diversos treballs faig
servir molt sovint el cercador per moure’m pel document i cercar allò que
busco. L’organització del meu estudi el tinc plasmat en un excel hipervinculat
als diferents documents en els que treballo. En ocasions he realitzat resums i
esquemes en format digital, però he dir que m’agrada tenir els apunts a mà i
prefereixo llegir en format paper segons quines coses.
Desconeixia
fins ara l’opció d’índex automàtic, que em serà molt útil a partir d’ara, però
sí que acostumo a fer servir d’altres descrits els hipervincles amb l’índex, la cerca de
paraules...
- Situa’t de
TE2)
L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de
tècniques per als docents: 5
CC2)
Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: 8
TC1)
Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que
asseguren la correcta transmissió del coneixement : 10
DT2)
La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a
prejudicis, valors i actituds: 6
CC1)
Les aules de la UOC
són una comunitat d’aprenentatge: 8
DU2)
Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: 2
TE1)
La Tecnologia
Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon
domini de les TIC: 1
DU1)
Els debats a la UOC
poden millorar moltíssim: 8
TC2)
Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: 8
DT1)
El canvi tecnològic determina el canvi social: 8
Insereix en aquest document un mapa de
conceptes sobre la relació entre Ciència, Tecnologia, Societat i Educació que,
prèviament, hagis realitzat a llapis i paper (o amb algun programa) i escanejat
o fotografiat.
- Comenta el teu grau de compromís en
relació als coneixements previs que
has reflectit en aquest document. Fins a quin punt creus que els
defensaries davant d’un tribunal? Creus que poden canviar els teus
esquemes en un futur proper?
El
que he plasmat en les qüestions plantejades és el que ara per ara conec i
penso, però moltes de les idees plantejades se m’escapen dels meus
coneixements. No el defensaria davant d’un tribunal ja que em sento molt
desconeixedora dels continguts que se’ m plantegen.
Quines
primeres impressions reps en realitzar aquesta primera activitat?
Després
d’haver contestat aquestes qüestions em trobo amb molts dubtes i preguntes que
fins ara no m’havia plantejat mai i que espero resoldre al llarg d’aquesta
assignatura. Sobretot tinc una visió pràctica de la tecnologia educativa però
em falten moltes bases teòriques. A més crec que el ventall que fins ara tenia
en quant al que es podria definir com a tecnologia educativa crec que al
plantejar-me’l se m’ha obert ampliant les qüestions que engloben aquest terme.
També
voldria destacar l’enfoc pedagògic que es desprèn de l’assignatura basat en la
construcció del coneixement en comunitat això em desperta curiositat i
interès.
No he
consultat cap material per realitzar aquest document.
